已经有次观看 王启莲在2014-09-26发布

年级：四年级 标签： 田园诗情 
地区：镇江市|丹徒区    学校：孔家巷小学
期刊：小学语文2014年第3期

简介：这是一篇文质兼美的文章，学生在阅读这样的文章时，由于优美词语、生词比较多，容易把句子读破。对于这样的文章学生没有再现文本的能力，不能在脑中展开合理的想象，不能走进文本，走进荷兰的田园之中。所以让学生想象满脑都是绿草与牲畜活动情景，这应是我们教学的一个原则性的目标。教学中，我注意培养学生的想象力，让学生选择自己最喜欢的小节的内容，说一说自己的体会，将语言文字转换成生动形象的图像。
因此，上课伊始，我就充分运用多媒体课件营造氛围，舒缓的音乐，优美的视频，一下子就把孩子们带到充满诗情画意的荷兰......达到“课未始，情已生”的效果。依据“字不离词，词不离句，句不离文”的原则引导学生运用多种策略理解词语。《语文课程标准》指出，“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，学生是学习的主体，是课堂的主人，让他们充分地、自由地与文本对话，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累，同时有利于在朗读课文中初步感知。在学习第2自然段时，我先品读一句话，然后，由学生自主品读。这样，促使学生将课文的语言内化为自己的言语。这样，就让学生从微观世界中走了出来，重新整体认识了荷兰的田园风光。