已经有次观看 徐海蓉在2014-09-21发布

年级：四年级 标签： 找规律  搭配的学问 
地区：镇江市|润州区|    学校：镇江市桃园中心小学

简介：【作品简介】
本微课截取了《找规律——搭配的学问》这一课的例题教学，我将例题进行了再设计，重点关注对学生的数学思维训练。我设计了四个层次的教学活动：层次一：一个例子，初步感知搭配。有3个木偶娃娃和2顶帽子，一共有多少种选配方法呢？学生通过操作，得到一共有6种不同的选配方法,进行初步的体验。层次二、由实物抽象为图形，并创新表示，体会符号思想。如果有4个木偶娃娃和3顶帽子，一共有多少种选配方法呢？学具不够，你能想出什么方法吗？（画图、用字母表示、用数字表示）你是怎么连线的？有不同的连线方法吗？层次三、连线实践，体验有序。如果有5个木偶娃娃和3顶帽子，一共有多少种选配方法呢？学生连线验证。这么多的选配方法，怎样选配才能做到既不重复又不遗漏？（有序、有条理）层次四、深入思考，寻找规律。如果有20顶帽子和30个木偶娃娃，你还想用连线的方法找到答案吗？为什么？（有规律）在搭配的过程中，究竟藏着什么规律呢？木偶的个数和帽子的顶数，与有多少种搭配方法有什么关系？ 同桌交流。归纳：帽子的顶数乘木偶娃娃的个数等于一共搭配的方法数。